评价指标

指标内涵及质量标准

分值

教学态度

备课投入

备课充分，事例生动，资料丰富；

内容熟悉，教案讲稿规范。

15

教学纪律

准时上下课，对员工严格要求。

5

师德师风

治学严谨，衣冠整洁；平易近人，热爱员工；工作责任心强。

5

教学过程

教学目标

教学目标、教学主题和学习要求明确，教学思路清晰。

5

教学方法

熟练运用多种教学辅助手段；多媒体课件的图文、动画、视频配合恰当。教学方法灵活多样，能体现课程的特点和要求；有自己的教学风格和特点。

运用普通话教学，语言清晰流畅，抑扬顿挫，富有吸引力。板书板图工整，布局合理，用字规范。

20

基本内容

基本概念表述准确，学科知识体系清晰；内容充实，信息量大；讲授有理论深度、有自己的见解。

及时介绍学科新成果、新成就，使员工了解学科发展新动向。

20

重点难点

教学进度安排得当，重点突出并符合教学大纲要求，难点解析透彻。

10

作业练习

作业布置合理，内容具有启发性。

5

教学效果

内容掌握

员工较好地掌握本课程的核心内容，能够顺利完成各种作业。

5

能力发展

有助于提高员工的学习能力，有助于提高员工分析问题、解决问题的能力。

5

兴趣培养

激发员工对该课程的学习兴趣，调动员工的学习积极性。

5